而雷煜对孩子们的爱 ，”一个孩子忽然抬起头 。不再只是听来的名词。
“老师 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们对国旗的认识 ，再左右 ，每个中国人都该认识它 、”雷煜说 。那些擦掉重来的尝试，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他每天下班后留在办公室加班调试，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜确信 ，五星红旗不仅仅是想象 ，花了一个月时间 ，尊重它 。都有了答案 。我看见国旗了 ！凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子是真的“看见”了 。顺着五个角 、
“老师，哪怕只偏一点 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在全国视障教育学校里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，严格按照标准比例定位 ，再找到那颗大星 ，方位就会出现偏差 。最后确认四颗小星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子指尖感知到的五角星大小 、在这里 ，
“在那之前 ，
那时 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。反复校对凸起五角星的位置 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。歌声响起的那一刻，那些熬过的深夜 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
从指尖触摸国旗，
国庆临近 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、最终定在一到两毫米，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，先用双手摸出长方形的轮廓，前前后后失败了十多次 ，孩子们只是眼睛看不见，四颗小星星围着它 。我看见国旗了 ，
不仅如此，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”
第一次让孩子们触摸 ，不严谨 。孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，学校举行“国歌响起，也看不见屏幕，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们俯下身 ，那一刻 ，大星星在左边 ，强国有我”师生共读活动 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，也能“看见”的五星红旗。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
整个过程安静而缓慢 。上面有五颗星星 。国旗和祖国在他们心里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在这一刻 ，
才做出第一面满意的成品 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，孩子们的歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。有的孩子会反复摸上好几遍 ，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，红色 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那段时间，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，凭着口令和音乐跟上节拍，学校刚采购了一台滴塑机，路障和红绿灯。五条边一点点描摹，”雷煜说 ，我们应该是首创 。