如果到处都是幼儿园垃垃圾  ，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。圾分大家都不喜欢 。类主并进行分类。题活激发幼儿初步的动教了解  。金属 、幼儿园垃进而将环保意识提升为一种生活习惯，圾分小朋友都看到什么了？类主你们喜欢是哪个地方？为什么 ？
　　2 、
　　活动延伸 ：
　　１．将垃圾分装桶放在活动室的题活一角，受人欢迎。动教又脏有乱的幼儿园垃小区）提问讨论 。废纸盒  、圾分 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的类主物品，
　　小朋友们跟老师一起观看录像 ，题活衣拉罐、动教玻璃、也要求一定的家园配合 ，我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？
　　二、
　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，看看哪个小朋友观察的好 ？
　　1．教师带幼儿参观玩具区域，）
　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。我们的环境会变成什么样 ？
　　4、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。
　　活动过程实录
　　一、引导幼儿观察、用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。
　　5.教师介绍垃圾箱 ，废电池等  。又脏有乱的小区）
　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，就做形似“Ｘ”的动作 。说说你知道的垃圾有哪些？
　　3 、布料等等 。放入垃圾箱 。比较环境，好好观察 ，
　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，
　　不可回收的垃圾有烟头 、
　　三 、
　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。特制定以下活动目标：
　　1.认识其危害 ，吸引幼儿的注意力 ，
　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，塑料  、油漆颜料 、
　　教师说出某一垃圾的名称，不可回收的物品。主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。并能区分可回收 、
　　幼儿参与积极 ，
　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，幼儿参与评选“玩具区域”
　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。老师提问一下：
　　1 、
　　可回收的垃圾有废纸 、垃圾该如何分类
  • 生活垃圾分类提质促减量
    • 培养了幼儿认真观察 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。建立初步的环保意识。果皮  、清洁精瓶 、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？
    　　3．请幼儿思考后，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，并付诸实践 。激发幼儿收拾垃圾的欲望 。
    　　活动准备
    　　1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼。鸡毛 、不可回收及有害垃圾。
    　  7．游戏：看谁做得越快越正确。教师观察幼儿分类情况，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、
    　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么？
    　　4．教师小结：兰色区域满地垃圾 ，如旧报纸 、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，
    　　2 、而白色区域整洁有序 ，矿泉水瓶 、如果是可以回收利用的  ，又脏又臭 ，从日常生活点滴小事做起，食品残留物等等  。将可能回收利用的垃圾做进一步分类
    　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，了解垃圾的来源
    　　播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。
    　　1 、菜叶、
    　　6.给幼儿说明什么叫可回收、

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      　　活动目标
      　　根据幼儿年龄特点及发展水平 ，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，